美国哈佛大学加德纳教授提出，将人的智能分为８个方面，改变了我们传统的能智力作为判断孩子是否聪明的观点，提出教育的目的是开发儿童的多种智能，有针对性地进行训练。本丛书根据１－６岁儿童的心理、心理特点，１岁１本，从８个方面对孩子进行智能训练，促进孩子的全面发展，这８个方面分别为：　　语言智能：指孩子听、读、读、写四个方面的能力；　　数学智能：指数学和逻辑推理能力；　　空间智能：指方位概念、解读图文的能力；　　音乐智能：指音乐感受力和创造力；　　动作智能：指调节、支配自己的身体各部位的运动能力；　　内省智能：能认识自己的长处和不足，善于处理问题；　　社会智能：善于理解他人，善于与他人合作的能力；美国哈佛大学加德纳教授提出，将人的智能分为８个方面，改变了我们传统的能智力作为判断孩子是否聪明的观点，提出教育的目的是开发儿童的多种智能，有针对性地进行训练。本丛书根据１－６岁儿童的心理、心理特点，１岁１本，从８个方面对孩子进行智能训练，促进孩子的全面发展，这８个方面分别为：　　语言智能：指孩子听、读、读、写四个方面的能力；　　数学智能：指数学和逻辑推理能力；　　空间智能：指方位概念、解读图文的能力；　　音乐智能：指音乐感受力和创造力；　　动作智能：指调节、支配自己的身体各部位的运动能力；　　内省智能：能认识自己的长处和不足，善于处理问题；　　社会智能：善于理解他人，善于与他人合作的能力；　　自然智能：善于观察自然界中的自然事物的能力。