古诗文是中华民族传统文化的瑰宝。小学生学习古诗文对于丰富语言积累、领受审美熏陶、，传承中国文化具有重要作用。　　国家教育部在全面吸纳课程改革实验成果的基础上，对义务教育阶段的课程标准做了全面修订，颁布了新《义务教育语文课程标准》（2011年版）。在原《义务教育语文课程标准》（实验稿）规定1-6年级“优秀诗文背诵推荐篇目”70篇的基础上增加了6篇，删除了1篇，篇目定为75篇。这一内容的增删与改动，充分体现了语文课改的新理念和新趋势。　　为了帮助小学生全面理解、准确记忆新课标推荐背诵的75首古诗词篇目，我们对每篇诗文设了以下六个栏目：　　1.【作者简介】精要介绍作者的生平、代表作、作品的艺术特色、艺术成就以及在文学史上的地位，或着重介绍各经典作品在文学史上的地位及艺术价值。　　2.【古诗今译】译文力求做到“信”（准确，忠实于原文）、“达”（通顺）、“雅”（传神、有文采），充分体现古诗本身的美感。　　3.【作品评析】结合作者创作背景，对该诗的主要思想、内容情感、艺术特色等作出整体的概括、揭示与评析。　　4.【名句欣赏】从表现手法、词语运用之妙等方面对该篇目中的名句作出重点赏析。这些名句往往意蕴含蓄、思想深刻、语言优美，是千古传诵的句子，在考试中高频出现。　　5.【知识链接】精心选编与作品相关的文体与文学知识，或与创作相关的优美传说、逸闻故事、掌故等，激发学生诵读、积累的兴趣。　　6.【名篇拓展】按照教育部对小学古诗词占整个教材比例不应低于15%的要求，我们为每首诗歌精选了一首在题材、体裁等方面与本诗有一定关联的名篇，这些经典名篇或出自同一作者之手，或出自不同作者笔下，以拓宽学生视野，增加诵读趣味。