荷花池幼儿园办园是以艺术教育为主要特色，环境有艺术气氛；校园有艺术特色；教师有艺术才能；幼儿的艺术情趣。 在幼儿园的艺术教育实践中，老师与幼儿共同努力，创造了许多艺术品，幼儿在制作和欣赏这些作品中，就造型、色彩、材料、形式的选择和组合上发挥了丰富的想象和创造，幼儿的智慧在手指尖上。这些作品突出美、新、趣、即有艺术的欣赏价值，给人以美的感觉；在日常生活中，利用各种材料制作成艺术品，给经以全新的意想不到的惊奇；通过孩子的动手操作，使作品更富有童趣。 环境的熏陶、艺术的冶炼，我们要努力把孩子培养成健康活泼有自信；文明守纪敢尝试；善良洒脱会交往；热情高雅好想象的21世纪合格人才。 本书可供教师参考——布置园内活动室墙面； 可供家长指导孩子——让幼儿动手动脑； 可供学习幼儿制作——布置自己的居室。 本书所选作品，有的是教师制作，有的是教师指导幼儿制作的，有的是幼儿自己动手制作的。荷花池幼儿园办园是以艺术教育为主要特色，环境有艺术气氛；校园有艺术特色；教师有艺术才能；幼儿的艺术情趣。 在幼儿园的艺术教育实践中，老师与幼儿共同努力，创造了许多艺术品，幼儿在制作和欣赏这些作品中，就造型、色彩、材料、形式的选择和组合上发挥了丰富的想象和创造，幼儿的智慧在手指尖上。这些作品突出美、新、趣、即有艺术的欣赏价值，给人以美的感觉；在日常生活中，利用各种材料制作成艺术品，给经以全新的意想不到的惊奇；通过孩子的动手操作，使作品更富有童趣。 环境的熏陶、艺术的冶炼，我们要努力把孩子培养成健康活泼有自信；文明守纪敢尝试；善良洒脱会交往；热情高雅好想象的21世纪合格人才。 本书可供教师参考——布置园内活动室墙面； 可供家长指导孩子——让幼儿动手动脑； 可供学习幼儿制作——布置自己的居室。 本书所选作品，有的是教师制作，有的是教师指导幼儿制作的，有的是幼儿自己动手制作的。