内容简介
本书的构思旨在详细地论述20世纪语言教学的发展历史和21世纪的发展趋势，并着重分析某方式和方法异同。在第二章是提出了贯穿全书的描写框架模式。这种模式的要旨在于，将一种理论和方法在外语教学中的应用置放在一定的背景中去考察，既侧重语言理论产生的时间顺序，又对学习理论、学习目的、大纲模式、教师、学生和教材的作用以及使用某一种方法的课堂步骤和技巧等进行探讨和研究。一种方法存在，就得承认它和特定传统之间的联系。任何一种理论或方法不承认它和已建立起来的第二或外语教学实践的内在联系，从历史的视角来看，是不切合实际的。