本书编写的指导思想是，契合素质教育，体现*考试精神，培养学生的人文素养，提升学生阅读分析史料的能力，以实用的方法技巧、典型有趣的史料和准确条理的解答，解决师生在史料解析教与学中的困扰。本书分两部分： 部分：题型探究——下设[话匣子][金拐杖][风向标]三个子栏目。主要是来阐释国家教育部对历史教学的要求，材料解析的概念，解答材料题需要遵循的方法、步骤、技巧、注意事项以及中考命题趋势。\n 第二部分：精析精练——下设[背景材料][精析材料][备考材料]和[趣味材料]四个栏目。[背景材料]帮助学生加深对课本内容和[备考材料]的理解，[精析材料]帮助学生探寻解题技巧，[备考材料]帮助学生在训练中提高应试能力，[趣味材料]将有利于增强学生学习历史的兴趣，开拓知识面。\n 本书具有以下特点：\n 一、全面：本书四类材料达500多个，几乎涵盖了初中历史教材中所有重要的知识点。\n 二、实用：本书依据教材，抓住重点、难点，紧扣热点，注重了内容的实用性。书中材料有许多源于一些省、地（市）中考题，但不墨守成规，在情景和问题的设置上做了大量改进。\n 三、新颖：书中选用了大量新材料、新情景、新话题；材料形式多样，除大量的文字资料外，还有许多图表、图画、地图等；设问的形式、立意、视角新颖，另外，追踪中考命题的新风格、*限度拓展学生的思维空间，是本书一大亮点。\n 四、拓展：注意知识间的纵向联系和横向联系。发挥材料分析题灵活性的特点，在设置问题情景时，注意古今中外和事物间的内在联系，多方位、多角度设问，有利于学生思维和能力的拓展。