本书试图吸纳教育心理学研究的*成果，采用学与教并重的双主线结构构建本书的内容。力求体现以下七个方面的特色：（1）科学性。对教育心理学的基本理论、规律、原理、概念的阐述确保科学性、采用色公认的结论，力求做到内容的准确性和相对稳定性、规律、原理、概念的阐述确保科学性，同时要努力做到知识的系统性和完整性，采用公认的结论，力求做到内容的准确性与相对稳定性，同时要努力做到知识的系统性和完整性，不断提升教育心理学的学术地位。（2）新颖性。结合当前教育心理学工作者的研究的实际，较全面地反映本学科研究的新成果，尤其注意吸取近年来国内外教育心理学工作者的研究成果，体现出时代的特色。（3）针对性。从大学生的培养目标出发，注意联系学生的两个实际，一个是他们的生活和学习实际，另一个是他们今后的职业活动实际，帮助他们充分认识与掌握教育与教学活动中的心理素质。（4）实效性。从当前教育心理学教学的实际需要出发，在介绍基本原理的同时注意介绍一些经典实验与操作方法，增加知识的可接受性与阐述与当前经济发展与教育实际需要相结合。（5）应用性。根据本学科的特点，力求做到理论相结合，充分体现其应用价值，促进教育心理学在社会、经济活动各领域的应用，有效地为社会经济与教育发展提供服服务。