《汉语写作》是高等学校外国留学生汉语言专业二年级写作课教材。　　留学生的写作课是一门学习对汉字、词汇、语法、书写格式、标点符号等进行综合运用的语言实践课。其教学目的是培养学生运用汉语进行书面表达，不断纠正错误，排除母语干扰，逐步提高中文书面表达能力。　　为达到上述教学目的，教材的内容力求合乎以下三条标准：　　1.教材难度要适合学生的汉语水平，使绝大多数学生都能接受，以求能有效地、循序渐进地提高中文的书面表达能力。　　2.内容要能引起学生兴趣，能调动学生积极性，使学生感到学有所获，每堂课都能学到切实有用的东西。　　3.给学生提供运用语言的条件，使学生能从教材上清楚地知道自己应该写什么和怎么写，并且通过努力都能完成，从而增强用汉语进行书面表达的信心。　　遵照上述编写原则，本教材选择了以下几个方面的内容：　　1.应用文《汉语写作》是高等学校外国留学生汉语言专业二年级写作课教材。　　留学生的写作课是一门学习对汉字、词汇、语法、书写格式、标点符号等进行综合运用的语言实践课。其教学目的是培养学生运用汉语进行书面表达，不断纠正错误，排除母语干扰，逐步提高中文书面表达能力。　　为达到上述教学目的，教材的内容力求合乎以下三条标准：　　1.教材难度要适合学生的汉语水平，使绝大多数学生都能接受，以求能有效地、循序渐进地提高中文的书面表达能力。　　2.内容要能引起学生兴趣，能调动学生积极性，使学生感到学有所获，每堂课都能学到切实有用的东西。　　3.给学生提供运用语言的条件，使学生能从教材上清楚地知道自己应该写什么和怎么写，并且通过努力都能完成，从而增强用汉语进行书面表达的信心。　　遵照上述编写原则，本教材选择了以下几个方面的内容：　　1.应用文　　选了便条、启事、请柬、日记、书信五种*常用的应用文。　　学习上述应用文的书写格式、写作方法和每种应用文的专用词语，配有适量的例文和必要的写作练习题。　　应用文篇幅简短，语言要准确、严密、用途广泛，实用性强。学写应用文既能训练语言，又能应用于实际，可使写作课一开始就能引起学生的兴趣。　　2.非命题作文　　包括听后写、看图写、影剧观后写、扩写、缩写、改写六种训练方式。　　这类练习既有素材及语言运用上的依据，又有范围上的限定，可以省去选材和构思的时间，以把课堂有限的时间集中用来组织语言，突出语言教学；可以训练学生把握要点和总结概括的能力，又可发挥学生的想像力，在限定的范围内自由地运用语言；是由机械模仿到自由表达的过渡阶段的练习形式。　　课文的写作练习部分提供的素材篇章多于课堂实际用量，以使教师有针对不同水平、不同口味的学生因材施教的余地。　　3.命题作文　　这部分包括故事、写入的记叙文、写事的记叙文和写景的记叙文。命题作文是较高层次的写作练习，目的是使学生在有了一定写作能力的基础上，联系生活实际，练习运用汉语自由表达思想感情，逐步获得综合运用语言进行书面表达的能力。在课文的“指导”部分中，介绍了一些写作基本知识，以及相应的专业词语。　　本书附有汉语标点符号用法、汉语写作书写格式及修改符号、汉英对照的写作课常用词语表，供教师和自学者参考使用。