本书以中国科技大学少年班的研究成果、少年大学生成长的实例和作者自己的家庭教育实践，告诉读者：不同智力水准的儿童大都具有相同的智力潜力，都具有快速发展甚至超常发展的可能性。他们之所以表现出高低不同的智力水平，是因为他们非智力因素发展不同的结果，如果通过一定的方法诱发他们的各种非智力因素，就可以使他们的智力发展潜力发挥出来，获得超常发展。??本书介绍了一系列诱发非智力因素的具体方法，即使是粗通文字的家长也是可以学会，该书文字通俗易懂，方法切实可行。★ “早期诱发”是指对于小学三年级到初中三年级、年龄在9-15周岁、智力发展在中等或中等以上水平的少年儿童，有意识地诱发其产生超常少年所具备的各种个性心理品质，让非智力因素促使其智力获得快速发展……★ “早期诱发” 是中国科大少年班的最早也是最富成果的研究者司有和教授，在长期跟踪少年大学生的成长经历时总结出来的，该理论曾在第二届中国家庭教育学会理论研讨会上获奖，司教授也因此当选为中国家教学会理事……★ “早期诱发”曾让儿时没有受过任何特殊教育,智力中等,成绩总也上不去的作者自己的孩子超速发展,15岁考入少年班……