幼儿是通过直接感知、实际操作和亲身体验来学习和发展的。在探究和摆弄材料的过程中，幼儿主动学习、发现问题、解决问题、发展思维、培养品质。那么，怎样创建这样一个真正顺应幼儿的学习特点、以儿童为中心的环境呢？本书采用大量的图片并结合精彩的实例指出，它必须具备以下几点：■能激发幼儿的好奇心、探索欲■提供能吸引幼儿积极操作的开放性材料■材料要由简单到复杂，引发幼儿的深度学习■给予幼儿更多的时间操作、回顾、重复■支持幼儿走到户外，大胆探险■看到和听到幼儿，基于幼儿的想法生成课程，让幼儿产生认知上的“失衡”幼儿是通过直接感知、实际操作和亲身体验来学习和发展的。在探究和摆弄材料的过程中，幼儿主动学习、发现问题、解决问题、发展思维、培养品质。那么，怎样创建这样一个真正顺应幼儿的学习特点、以儿童为中心的环境呢？本书采用大量的图片并结合精彩的实例指出，它必须具备以下几点：■能激发幼儿的好奇心、探索欲■提供能吸引幼儿积极操作的开放性材料■材料要由简单到复杂，引发幼儿的深度学习■给予幼儿更多的时间操作、回顾、重复■支持幼儿走到户外，大胆探险■看到和听到幼儿，基于幼儿的想法生成课程，让幼儿产生认知上的“失衡”■教师作为主动的学习者、支持者和鼓励者，拥有好奇的心智倾向……