内容简介
《化学概念的认知研究》聚焦于化学概念的认知研究．透视了不同化学知识主题下学生的前概念、误概念，呈现出学生理解的化学概念的各种“面貌”，从多角度分析了产生这些前概念、误概念认知的渊源，探讨了如何借此作为继续转变和“生长”科学概念的教学策略。《化学概念的认知研究》既是一部化学教育心理学*作，又是一部关于概念认知的专论；构建了一个自然科学概念认知研究的框架，开创了自然科学概念认知研究的先河。 《化学概念的认知研究》理论与实践相结合，涵盖内容丰富，案例典型，对广大教师领会概念认知的逻辑、理解学生眼中的概念学习机制有积*意义，可供中学化学教师、教研员开展教学研究、深造学习之用。