内容简介
本书分别从国家、个体、学校三个维度对我国少数民族大学生国家认同教育进行了系统考察：历时考察新中国成立以来多民族国情的宪法规定和科学把握，梳理民族高等教育发展历程和高校少数民族学生国家认同教育的制度规定，从而分析了国家在高校少数民族学生国家认同中的建构途径；通过调查高校少数民族学生国家认同意识的现状，以实证的方式把握少数民族大学生国家认同意识的整体状况以及形成路径；梳理当前我国少数民族学生国家认同教育的现状及成因，比较分析部分典型多民族国家的国家认同教育经验，从而为加强我国少数民族学生国家认同教育提出了对策建议。