内容简介
本书在介绍新一轮基础教育课程改革的背景及内容的前提下，澄清了综合实践活动课程的概念，同时又分析了我国教育转变学习方式的必要性，得出了综合实践活动课程推动学习方式变革的结论；在对中西方具有代表性的学习方式的理论研究中，对杜威的“做中学”理论、布鲁纳的发现学习理论、施瓦布的探究学习、陶行知的“教学做合一”理论、陈鹤琴的“活教育”理论进行了阐述，分析得出了这些理论对现代教育的意义；在对现行的综合实践活动课程学习方式进行分析和实践探索中，强调了中小学综合实践活动课的主要学习方式应以探究性学习、应用性学习、体验性学习和实践性学习等为主要的学习方式，并对每一类学习方式的内涵、特点、目标、主要学习形式等进行了系统地阐述，并通过事例分析等方式进一步论证学习方式转变的必要性。