本书是《培养一流的儿童》丛书中的一本。本全书从幼儿教育学、心理健康学及临床心理学的角度，来指导家长和教师如何开展对婴幼儿的身心素质的教育和辅导活动。书中汲取了当今国际上婴幼儿教育心理学的最新成果和技术训练方法，从身体健康、心理健康和学习、社会性活动功能健康的综合视点来指导父母科学育儿。
儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。而且对于每一种训练，都有相应的目标、周期和频率以及编者写给家长们的提示，这些有助于家长们更好地督促孩子们完成这些训练，以期达到更好的效果。
因地制宜、循序渐进地使用本套丛书，是培养身心健康、智能健全儿童的科学的成才之道。
全套书根据婴幼儿年龄阶段的不同，分为六个分册：《培养一流的儿童・0―1岁分册》、《培养一流的儿童・1―2岁分册》、《培养一流的儿童・2―3岁分册》、《培养一流的儿童・3―4岁分册》、《培养一流的儿童・4―5岁分册》和《培养一流的儿童・5―6岁分册》
本书语言通俗，图文并茂，有很强的操作性，是一套优秀的育儿读物。

序
本书使用说明
一、答年轻父母问
二、感觉统合的发展与训练（第一阶段）
第一条 听觉反应训练（l）
听觉反应训练（2）
听觉反应训练（3）
第二条 知觉反应能力训练
第三条 双手协调动作训练
第四条 眼与手的协调训练
第五条 跨越障碍训练
第六条 嗅觉与味觉的刺激与反应
三、婴幼儿身心发育障碍初诊10问（表1）
四、婴幼儿身心发育、行为障碍分类参考建议（表2）
五、精细运动与粗大运动的训练
第七条 精细运动训练（l）
精细运动训练（2）
第八条 手指精细运动
第九条 眼与手的协调训练
第十条 四肢协调运动训练（l）
四肢协调运动训练（2）
第十一条 跳跃运动训练
六、婴幼儿智力发育障碍产生的原因参考表（表3）
七、语言与认知活动的训练
第十二条 认知训练
第十三条 比较训练
第十四条 模仿训练（l）
模仿训练（2）
第十五条 语言训练（l）
语言训练（2）
第十六条 数量概念训练
八、克氏小儿自闭症行为诊断量表（表4）
九、思维与智力活动的训练
第十七条 匹配概念训练
第十八条 形状概念训练
第十九条 辨色、涂色训练
第二十条 乐感训练
第二十一条 倾听能力训练（l）
倾听能力训练（2）
第二十二条 阅读训练
十、徐光兴博士谈小儿白闭症的诊断与治疗
十一、小儿自闭症评定量表（表5）