内容简介
《改革开放以来中国学力观的变迁(基于对高中课程改革及高考改革的分析)》以高中历史科为例对改革开放以来我国的学力观变化及其与教育改革之间的关系进行了研究，从知识、能力、情感态度与价值观三个维度考察了不同时期我国学力观的变化，研究内容包括教学大纲(课程标准)、教科书和高考试题。并通过对高中教师和学生的访谈考察了不同时期教育现场的历史教学和学生的学力状况及其与国家学力观的关系。经研究得出，教育现场的实际教学状况和学生的学力水平的变化与学力观的转变并不完全一致，而与高考改革的历程更加接近，体现出高考对一线教学更具影响力。