内容简介
《教育学生命力研究》上篇从复杂性理论与柏格森哲学的交汇处思考了教育学理论的生成问题，归纳出教育学理论生成的“复杂性与综合性”“强开放性与泛学科相关性”“知识间相互影响的非线性与扰动性”“人的情感因素对学科知识生成的奠基决定性”等几个特性。在分析和论证的过程中，赋予人们以往惯于在修辞层面使用的隐喻以方法论的意义，指出隐喻是除归纳法和演绎法之外人们认知世界的一种方式。下篇从中外近现代史上撷取经典教育理论中的人物及其思想应用于分析当前我国的教育实践，例如“欧文的和谐教育实践及其启示”“密尔功利教育的非功利性价值内蕴”“晏阳初的‘三c’教育实践”“萨特存在主义视角下对教师职业倦怠感的分析”，等等。全书既具有纯粹理论性的研究风格同时又体现了对实践的关怀与思考。