内容简介
本论著从词义和词性两方面着手，对比分析了韩国语中与词缀“hada”和“hada”，“dueda”结合的动作性名词和与其相对应的中文词语，并通过相关测试，了解中国学习者对动作性名词的习得情况，通过教学实验对所设计的教学方案进行了教学检验。本研究的目的是：1)通过研究韩国语中与词缀“hada”和“hada”,“dueda”结合的动作性名词和与其相对应的中文词语，研究它们的相同点和不同点，2)以中国学习者为对象，通过相关测试，进而了解他们对动作性名词的习得情况，3)设计对动作性名词的教育方案，并检验其教学效果。