内容简介
语文课堂应该是“问学”课堂，是学生第一的课堂；是学生“问”的课堂，而不只是教师“讲”的课堂，是学生“学”的课堂，而不只是教师“教”的课堂。作者强调，要回归儿童立场，呵护儿童的天性，解放儿童，探索儿童问学课堂之道，让儿童在课堂上像个儿童，能够自由自在地想，无拘无束地问，快快乐乐地学，还课堂的本然状态，使得语文学习在语文课堂里能够真实地发生。本书从四个方面对问学课堂的构建与实施进行阐述，首先是“让问学思想扎根课堂”，其次是“为儿童问学搭建支架”，再次是“用思维力量深耕课堂”，最后“让思维之花绽放课堂”，呈现了作者带领他的学校的教师们在教学实践中建构与实施问学课堂的精彩课例。