内容简介
全书分为理论篇和实践篇，理论篇包括学前儿童英语教学的意义、目标；学前英语师资的职业素养；学前儿童英语教学的理论基础，介绍认知主义、人本主义、建构主义、多元智能理论、全语言理论、第二语言习得理论的基本内涵及在学前儿童英语教学中的指导意义；学前儿童英语教学的基本内容等。实践篇包括学前儿童英语课堂教学技能、教学原则、词汇教学、英语儿歌教学、英文绘本教学、游戏教学活动设计与组织、信息化背景下的学前儿童英语教学。本书既有知识论，又有方法论，突出了内容的针对性、实效性、时代性、前瞻性，体现学前儿童英语教学的特点与要求。为学前教育专业学生和幼儿园英语教师开展学前儿童英语教学活动提供指导。