这本书是关于小学一至六年级活动化作文教学序列目标框架体系及配套的作文教学设计。每个年级按上下学期各分为4课，分别达成4个序列化的习作小目标。每一课分别从序列目标的设置、教学活动的设计思路、教学重难点的分析、活动化教学流程的设计和学生习作例文等方面，详细展示了每一课的教学方案和效果，方便一线教师理解和使用。这本小学活动化作文序列教学设计有两个显著特点。首先，目标序列化。每学期4个小目标之间、每个年级8个小目标之间、六年48个小目标之间均呈现出内在的序列。因而每两篇教学设计的教学目标之间是成序列的，六个年级教学设计的目标是一个有梯度、成序列的有机整体，各年级、各目标之间相互关联、螺旋上升，循序渐进，共同形成小学活动化作文教学目标框架体系。其次，教学活动化。每篇教学设计遵循“活动化”原则，体现在“玩中学”的思想，依据本团队研发的“活动化作文教学范式”有序、有效开展教学。目标及活动设置符合儿童身心发展规律，适应儿童心理发展需要，易引发儿童兴趣，形式活泼，指导有效。