内容简介
阅读教学是教与学双方围绕文本开展的教学互动活动。可从笔者调研情况来看，目前初中语文阅读教学中存在着教师“析”得过深，学生“动”得过少的现象，“互动”变成了“单动”，学生阅读文本过于浅表化、粗略化，精彩的课堂也因之少之又少。教师如何引导学生回归文本细读？文本细读的切入点和落脚点在哪里？本书以人教版初中语文课本为例，罗列了十多种文本细读的方法并一一举例说明。诸如：替换法；咀嚼法；删除法；联想想象法；改变句子法；名句佐证法；空白点评析法；演绎渲染法；还原生活法；质疑法……这些方法能充分发挥学生的主体性，让学生直接面对文本，调动已有的知识经验，与文本展开对话，圈点勾画，进行批注，亲历阅读实践，真正有所得，使阅读能力得以提升，语文素养得到发展。