内容简介
后进生问题是教育界长期存在的普遍性问题，任何地区、任何学校总有不少“后进生”在痛苦挣扎，而众多教育工作者也在为这一棘手、耗费精力的转差问题苦苦探寻。本书从四个方面阐述了初中数学教师对后进生转化的理念和方法。第一章讲述了什么是数学后进生、数学后进生是如何形成的、数学后进生的行为与心理特征；第二章以教给后进生正确的数学学习方法为切入点，详细探讨了如何引导后进生制订正确的数学学习计划，指导后进生有效进行预习、听讲、复习，等等；第三章以和谐师生关系的构建为突破口，阐述了数学教师应当尊重和理解数学后进生，给予数学后进生必要的赏识教育并要对他们进行恰如其分的惩罚教育；第四章首先介绍了大方之家转化后进生的先进经验，而后在立足于这些经验的基础上，列举了部分数学后进生成功转换的实际案例。