内容简介
《预设·探究·生成——实验化学课程的设计实施》一书探讨以化学实验为主题校本课程的设计和实施，通过实验探究和科学实践这样的途径，开展以探究为主的多样化学习，既体现了教师对化学实验教学的探索、对化学学科本质的理解，提高了教师专业水平、行动研究能力及合作精神。又使学生真正进入深度学习、创造性学习和共同体学习，感受化学在社会进步和科学发展中的作用与地位。化学是一门研究物质与变化的科学，它造福人类，在解决全球发展的问题中发挥重要的作用。因此，化学教学不能仅局限于讲授知识，更应肩负带领学生动手实践，提升学生科学素养的社会责任。