内容简介
本书以解决当前我国校车运行中存在的严重问题为基本出发点，以美国校车法律制度为对象进行系统研究，欲求揭示教育交流与传播的功能、实质与意义，其选题具有重要的理论意义与实践价值。本书以 “ 善治 ” 为视域，确立了以法律权力为逻辑起点，以治理过程为依托，以职责为边界，以服务为导向的理论分析框架。综合运用文献法、文本分析法、比较法，对美国校车法律的限制、制衡、监督、责任等功能进行了理论阐释，对不同层次执法部门的职责进行了界定，重点论述了政府与市场合作提供校车服务的积极效益，以及公众参与校车治理的成功经验。全书结构合理、方法恰当、资料详实、写作规范、内容完整、论证充分，具有较强的原创性。