内容简介
本书基于大量的文献研究和课堂实践，探索小学阶段阅读能力分层发展的策略。先盘点现今小学语文阅读教学的问题，再集中梳理大量文献，获得小学语文阅读能力分段培养逻辑基点，制定了基于学生主体视域下的阅读能力策略培养框架。然后，依据小学三个学段学生阅读能力发展特点，探索不同的阅读策略学习与运用，其中详细介绍了各个策略的内涵、培养途径、应用注意事项，并通过多形式的测评检验实验效果，达到理论与实践的双向建构。*后，就教师行为、家校联动、课堂愿景的角度进行阐述，提醒一线教师从全领域的视野去关注学生阅读能力的发展，对一线教师和学生、家长有一定的指导意义。